Wie motivieren wir Menschen, die mit dem rasanten digitalen Wandel nicht Schritt halten können, ihre digitalen Kompetenzen zu stärken? DigiKick setzt genau hier an: Als Spin-off des DigitalBarometers greift das Projekt Erkenntnisse zur digitalen Inklusion auf und übersetzt sie in einen konkreten, spielerischen Ansatz. Gemeinsam mit der Hochschule Luzern, dem Kanton Luzern und der Schweizerischen Post wurden erste Prototypen entwickelt, die digital nicht affine Menschen motivieren, bestehende niederschwellige Weiterbildungsangebote zu nutzen.

Die Zahlen des DigitalBarometers 2024 zeigen: Mehr als ein Drittel der Schweizer Bevölkerung verfügt über unzureichende digitale Kompetenzen. Gleichzeitig werden bestehende Weiterbildungsangebote zu wenig genutzt. Digitale Behördengänge, die Stellensuche über Plattformen oder das Abrufen eines Online-Fahrplans können dadurch zu erheblichen Hürden werden. Besonders betroffen sind bildungsferne, armutsbetroffene und hochaltrige Menschen – Bevölkerungsgruppen, die ein erhöhtes Risiko tragen, im digitalen Wandel von wirtschaftlicher und sozialer Teilhabe ausgeschlossen zu werden.

DigiKick greift diese Herausforderung auf. In Zusammenarbeit mit der Hochschule Luzern (HSLU) wurde die Idee im Rahmen eines Master-Moduls erstmals konkretisiert. Studierende aus Informatik, Design, Film und Kunst entwickelten erste spielerische Prototypen, die digital nicht affine Menschen niederschwellig ansprechen und dazu motivieren, bestehende Weiterbildungsangebote zu nutzen. Unterstützt wird das Projekt vom Kanton Luzern sowie von Post Netz AG.

Damit übersetzt DigiKick Erkenntnisse aus dem DigitalBarometer in einen praxisnahen Ansatz: Das Projekt setzt dort an, wo digitale Kompetenzen fehlen und bestehende Angebote die Menschen noch nicht ausreichend erreichen. So leistet DigiKick einen konkreten Beitrag zur Überbrückung des digitalen Grabens und stärkt die gesellschaftliche Teilhabe im digitalen Wandel.