Wie entsteht aus einer Gruppe von Forschenden eine Community, die gemeinsame Projekte entwickelt, Verantwortung übernimmt und ihre Zusammenarbeit langfristig selbst gestaltet? Mit dieser Frage beschäftigten sich rund 50 Early Career Scientists (ECS) aus unterschiedlichen Disziplinen am CDRterra Early Career Scientists Forum 2026 in Kassel. Ziel war es, den Übergang von einer losen Gruppe engagierter Forschender zu einer selbstorganisierten Gemeinschaft zu gestalten – mit einer gemeinsamen Vision, konkreten Projekten und klaren Strukturen für die nächsten drei Jahre. Die Stiftung Risiko-Dialog entwickelte dafür den methodischen Rahmen und moderierte den partizipativen Prozess.

Der zweitägige Workshop führte die Teilnehmenden Schritt für Schritt von der Vernetzung zur gemeinsamen Umsetzung. Interaktive Formate wie Speed-Dating und ein «Expertise Marketplace» ermöglichten es, sich kennenzulernen und individuelle Kompetenzen sichtbar zu machen. Beim anschliessenden Expertise Mapping wurden die Kompetenzen zu interdisziplinären Wertschöpfungsketten zusammengeführt und als Grundlage für gemeinsame Projekte genutzt. Aus zahlreichen Ideen entstanden fünf strategische Projektbereiche, die mithilfe strukturierter Dialog- und Entscheidungsprozesse weiterentwickelt und priorisiert wurden. Anschliessend erarbeiteten die Teilnehmenden einen gemeinsamen Drei-Jahres-Fahrplan mit konkreten Meilensteinen und definierten die Organisationsstruktur als Early Career Scientists im Forschungsprogramm. Durch die Bildung von Teams, die Wahl von Sprecher:innen sowie die Festlegung gemeinsamer Arbeitsweisen entstand eine tragfähige Grundlage für die zukünftige Zusammenarbeit nach dem Bottom-up-Prinzip.

Mit dialogorientierten und partizipativen Methoden unterstützten wir die Forschenden dabei, Vertrauen aufzubauen, unterschiedliche Perspektiven zusammenzuführen und aus einer Gruppe von einzelnen Menschen eine handlungsfähige Gemeinschaft zu entwickeln. Ergänzt wurde das Programm durch kreative Formate wie «CDRobics», die den Austausch förderten und zeigten, wie gemeinsames Lernen auch mit Leichtigkeit und Bewegung gelingen kann.